A Fatec Ivaiporã realizou mais uma edição do Hub Pedagógico, com palestras voltadas à Inteligência Artificial no ensino e aos processos de alfabetização. A programação contou com a participação do professor Denikid Araújo e da especialista em Educação Especial e Inclusiva Fabiana Schmidt.
Os palestrantes foram convidados pelo diretor acadêmico da Fatec, Roni Ferreira, e pela coordenadora do curso de Pedagogia, Fabiane Eisele Zilio. A atividade foi realizada em parceria com o gerente executivo do Sesc Ivaiporã, Daniel Almeida, dentro do calendário Café do Mestre.
Durante sua palestra, Denikid Araújo destacou que o uso da Inteligência Artificial na educação precisa estar associado à intencionalidade pedagógica.
Segundo ele, cabe ao professor dominar o conteúdo, planejar a aula e definir com clareza o que pretende ensinar e avaliar.
O professor também ressaltou que o acesso à informação exige análise crítica, já que nem todo conteúdo disponível é verdadeiro ou possui comprovação científica.
“A orientação do docente deve levar o aluno a examinar e questionar – e, quando necessário, refutar o que encontrou”, afirmou Denikid.
Ele também chamou a atenção para o próprio conceito de tecnologia, lembrando que livros e outros materiais utilizados em sala de aula também são recursos tecnológicos.
“Portanto, a escolha de uma ferramenta depende do conteúdo e da finalidade do trabalho. Nem tudo que é tecnicamente possível é pedagogicamente adequado”, explicou.
Para os professores com pouca familiaridade com Inteligência Artificial, Denikid recomendou a busca por cursos e formações gratuitas oferecidos pelo Ministério da Educação, destacando ainda a importância de conhecer orientações relacionadas à ética, fake news e à Lei Geral de Proteção de Dados.
Alfabetização e aprendizagem
Na segunda-feira (9), a programação contou com a palestra da especialista em Educação Especial e Inclusiva Fabiana Schmidt, professora do curso de Pedagogia da Fatec Ivaiporã e diretora da Apae.
Com base nos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, Fabiana abordou os processos envolvidos na forma como a criança aprende a ler e escrever.
Segundo ela, a alfabetização não acontece apenas por meio da cópia de letras.
“Antes de dominar a leitura e a escrita, fazem descobertas e formulam hipóteses sobre o que a escrita representa e como funciona”, explicou.
Durante a palestra, foram analisadas produções de escrita infantil para demonstrar como a criança constrói hipóteses e participa ativamente do próprio processo de aprendizagem.
Fabiana destacou que compreender esse percurso ajuda o professor a interpretar de outra forma as produções dos alunos e a conduzir o processo de alfabetização como uma construção de conhecimento.
Ao final, o diretor acadêmico Roni Ferreira agradeceu aos palestrantes pela participação e destacou o trabalho desenvolvido por Daniel Almeida na escolha de temas relacionados aos desafios enfrentados pelos professores em sala de aula.
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